编者按：

　　为促进青少年“德智体美劳”全面发展，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心精心打造《“伴你成长”公益大讲堂》系列视频节目。该系列广泛邀请各领域名家，围绕科创、音乐、戏曲、体育、劳动等核心素养，制作适宜青少年学习的视频微课堂，旨在拓展青少年知识视野，丰富美育实践，助力青少年儿童健康成长。

　　周海宏教授指出，艺术教育的核心是感性教育，首要目标是培养人的感性素质、美的价值取向和感受世界的能力。他强调，艺术教育不应被异化为单纯的技能训练或知识灌输，这两种误区正是导致“学了一门技术，恨了一门艺术”以及孩子丧失感性体验习惯的根源。

　　周海宏教授批判了将艺术学习，尤其是学琴，等同于“毅力教育”的普遍认知。他指出，“学琴苦”的社会共识是一种严重的误导。“快乐才是一切学习的根本动力。”周教授说，“人为叠加的枯燥、训斥与惩罚，只会扼杀孩子的学习兴趣与动力。”

　　针对如何在实际教学中保护孩子的学习热情，周教授提出了“投鼠忌器”原则：艺术教育的“器”是让孩子终生热爱艺术，而学习过程中出现的错音、表现不足等只是需要驱赶的“鼠”。切不可为了纠正局部小错，而用惩罚的“砖头”砸碎了热爱艺术这个终极目标。

　　他通过生动的教学实例进行了阐释：当孩子弹奏出现多个错音时，不应责备“怎么这么多错音”，而是将孩子比作“大将军”，将音符比作“小兵”，用“捉回逃兵”的游戏化方式鼓励孩子主动纠错，获得成就感。在乐感培养上，则应用“曲子弹得真流畅，如果高潮再突出一点就更感人了”等充满期待和建设性的语言，替代“像木头人一样没乐感”的训斥。