“曾经的我看到的更多是你们的缺点……对你们说话很严厉，对你们更多的是挑剔和指责，看不到你们生命的精彩和对美好的向往与追求……”在近日举办的中国西部人才开发基金会“相守计划”教师赋能培训班上，来自河北省武邑县的阎老师在给学生的信中写到：“以前我不了解你们，通过这次学习我学会了发现你们的善良和美好，知道以前误解了你们很多，我要感谢你们，是你们给老师上了这一课，让老师看见了不一样的你们。”

　　2024年5月28日，由国家开发银行支持，中国西部人才开发基金会主办的“相守计划‘心灵桥梁—乡村中小学心理健康问题的识别和干预’主题研修课程”在成都落幕，来自四川古蔺县、喜德县、贵州道真县、务川县、正安县、河北武邑县、云南大关县、墨江县的8个地区60名中小学乡村教师在成都结束了为期四天的学习之旅。

“国开行相守计划”主题研修课程在成都启动

　　儿童青少年时期是形成心理健康和个人特质的关键时期，也是心理健康和行为问题高发的危险期。据《2022国民抑郁症蓝皮书》显示，我国18岁以下抑郁症患者占总人数的30.28%，青少年心理健康问题已成为不容忽视的社会问题。2023年4月，教育部等17部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，标志着我国将加强学生心理健康工作摆到更加突出、更加重要的位置。

　　“教育部将今年5月确定为首个‘全国学生心理健康宣传教育月’，鼓励以多种形式的宣传教育活动，去提升师生、家长的心理健康知识水平和素养，共同促进学生身心健康与发展。”本次活动的项目负责人表示“我们的培训课程正是响应这一号召，希望可以为乡村教师在儿童心理健康的识别与预防方面赋能助力”。

　　为期四天的课程培训通过理论授课、案例剖析、小组模拟、主题工作坊等多种形式开展，内容包含阐释青少年不同学龄期出现心理健康问题的《心理与行为问题的识别与应对》，针对多动、厌学、抑郁焦虑、网路成瘾这些学生常见心理问题的《学生心理问题早期识别与预防》，具有魅力的表达性艺术疗愈团体的《艺术心理在学校中的应用》，聚焦心理学工具的《心知圆模式工作坊》和《心理学工具提升德育有效性的研究和实践》等内容。

中国政法大学社会学院心理学系教授王国芳做专题分享

首都师范大学初等教育学院副教授苏萌萌对学生常见心理问题进行剖析

北京师范大学教育基金会艺术心理教育联盟秘书长陈燕南组织艺术疗愈活动

成都七中高级心理教师陈艳萍组织工作坊活动

　　“本次学习让我打破了原有家长会的固有思维，拓展了多种方法，希望可以有更多的机会交流”、“培训时间有限，希望可以进行更加系统的学习和探讨”、“希望就心理健康教育课程开发、班主任心理工作指导等方面进行更深度的学习……”此次活动中，有不少老师提出了可以继续拓展学习的期望。“相守计划”相关负责人表示，今年项目重点关注乡村教师和学生的心理健康问题，将开展内容丰富、形式多样的心理健康教育，通过丰富的活动提高乡村教师对于学生心理问题的预防、识别和早期干预能力，关爱儿童心理健康，促进乡村儿童的全面发展，护航阳光成长。（张旻）