为贯彻落实有关精神，厚植新时代党建引领基层治理的青年群众基础，广泛发动青年学生决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享，深入践行共同缔造理念，2023年7月4日，湖北第二师范学院外国语学院团委负责人伍晓飞带领“留梦荆楚”志愿服务队赴湖北省荆门市东宝区开展为期1个月的暑期社会实践活动，重点对于该地区社区乡镇青少年留守儿童进行教育精准帮扶工作。通过对7个乡镇、27个社区进行实践调查，深耕社区乡镇阵地，重点打造“扶心教育工程”“扶志教育工程”“扶德教育工程”“扶智教育工程”以及“扶技教育工程”的“五位一体”相融合的精准帮扶教育工程机制，助力青少年留守儿童精准帮扶工作走深、走实。目前，该团队暑期社会实践活动正在火热进行中。

　　扶心教育工程：从“心”出发，用内心感应儿童脉搏

　　“扶心教育工程”重点从亲子关系、同伴交往、个人情感出发，团队聚焦荆门市东宝区社区乡镇的青少年留守儿童群体，深入家长、家庭一线，帮助留守儿童与其父母建立起交流沟通的桥梁与渠道，强化亲子关系纽带作用，弥补亲子分离的亲情缺失;围绕留守儿童同龄群体，通过课程游戏、艺体竞技等多种方式，助力留守儿童在同龄伙伴之间、个人情感关系增添能动性，关怀他们的心理成长，给予更多的温暖与关爱。

　　图为“留梦荆楚”黑峪村分点大学生志愿者深入走访学生家庭一线，与学生家长交流慰问

　　图为“留梦荆楚”仙居社区分点大学生志愿者开展分组教学活动

　　图为“留梦荆楚”马河镇马院社区分点大学生志愿者开展手工技艺课程教学

　　扶志教育工程：以“志”为先，用志向激励儿童理想

　　“扶志教育工程”重点从思想观念、人生理想、意志品质三个方面特征入手，团队集中一线志愿者力量，深入各社区乡镇青少年留守儿童内心深处，深入浅出地帮助他们了解现实生活、认清现实处境，通过调查走访、每日党史故事学习、优秀人物事迹典型宣讲等形式，激发留守儿童克服困难的勇气与信心，树立乐观积极的留守生活态度以及内在优秀品质彰显，鼓励他们要怀揣远大理想与人生目标。

　　图为“留梦荆楚”石桥驿社区分点大学生志愿者讲述课本故事《苔》教学现场

　　图为“留梦荆楚”叶冲村分点大学生志愿者开展课外体育课教学活动

　　图为“留梦荆楚”子陵村分点大学生志愿者带领小学班参观红色景区，现场聆听党史故事宣讲

　　图为“留梦荆楚”华阳村分点大学生志愿者开展安全防溺水讲座，为学生科普安全意识观念

　　扶德教育工程：以“德”为本，用道德呼唤儿童品质

　　“扶德教育工程”重点着眼于个人品德、集体道德、社会公德三个方面，团队通过优秀传统文化知识课堂、社区乡镇垃圾分类、感恩教育、手拉手公益慰问等活动，促使青少年留守儿童遵守社会道德规范、注重个人品德修养，关爱他人、助人为乐，推动留守儿童自身健康成长和全面发展。

　　图为“留梦荆楚”白云楼社区分点大学生志愿者开展文化知识小讲堂活动

　　图为“留梦荆楚”百子堂社区分点大学生志愿者开展优秀品德典型先进人物事迹课堂

　　图为“留梦荆楚”叶冲村分点大学生志愿者通过开展音乐学习课堂，打开德育教育新形式

　　扶智教育工程：以“智”为擎，用智慧引领儿童发展

　　“扶智教育工程”重点从学习成绩、学习能力、学习动力出发，团队围绕智慧课堂教学、课外作业辅导、学习资源共享共通、研学活动等方式，引领青少年留守儿童注重日常课内外学业教育。课外作业辅导帮助留守儿童更加有效、有质量地学习与运用所学知识，从而提高他们的学习能力，增强学习动力。

　　图为“留梦荆楚”文峰中学分点小学高阶班知识学习互检环节

　　图为“留梦荆楚”文峰中学志愿服务站带领小学、初中班开展研学活动

　　图为“留梦荆楚”石桥驿社区分点大学生志愿者通过智慧课堂教学开展动漫绘画课堂

　　图为“留梦荆楚”华阳村分点大学生志愿者课外作业“一对一”单独辅导，检查落实学习情况

　　扶技教育工程：以“技”为径，用技能提升儿童本领

　　“扶技教育工程”重点从生活技能、劳动技能、艺体技能三方面入手，团队通过日常内务整理、基本劳动讲授与实践以及艺体美育课程教学等形式，围绕家庭、学校、个人三大主体对象，引导青少年留守儿童掌握基本生活、劳动技能，同时也促使他们在艺术、体育方面的素质能力，推进全面发展。

　　图为“留梦荆楚”文峰中学分点大学生志愿者开展艺体美育课程教学——基本钢琴弹奏技巧教学

　　图为“留梦荆楚”文峰中学分点大学生志愿者开展劳动教育课程实践教学

　　“留梦荆楚”志愿服务团队以共同缔造理念为指导，深耕社区乡镇阵地，通过打造“扶心”“扶志”“扶德”“扶智”以及“扶技”五位一体精准帮扶教育工程机制，实现帮扶对象的精准识别、帮扶主体的精准落实、帮扶措施的精准设计和帮扶效果的精准考核，这一工程机制在联系青少年留守儿童的组织网络、服务青少年留守儿童的资源项目、凝聚青少年留守儿童的工作阵地、推动青少年留守儿童的帮扶工程等多个层面取得了良好的助力效果。在今后的实践中，能够更好地服务于青少年留守儿童群体，帮助他们健康且全面地成长发展。(伍晓飞、陈申昊)